一、聽錄音

初中時要求，每篇課文要聽三十遍。我不知道別人有沒有堅持下來，我反正照做了：每天晚上捧著隨身聽來聽，雖然不能說每遍都精神高度集中，但那么多小時聽下來，對語感是一個很大的提高。當(dāng)然，錄音質(zhì)量一定要高，最好是英語是母語的人用正常速度錄制的，那種嘩眾取寵的“洋話連篇”之類就像魔咒，聽得越多壞處越大。

2抄句型

我學(xué)3L時（look, listen and learn），老師上課要大家口頭輪流造句，下課還要付諸筆頭，造一頁紙、大約十來句。我的句型就是這樣學(xué)來的，一點秘訣都沒有。當(dāng)然，抄的時候不能“有手無心”，當(dāng)時抄錯是要重罰的。

3默讀

平時做題、溫書總是喜歡讀出聲來。時間一長竟有了意想不到的收獲：語感比同齡人好了許多，應(yīng)該得益于此。用功，再加上點巧勁，進步會更快。

除了踏實自學(xué)，還要隨時反省

初二上學(xué)期，我開始覺得自己上課“吃不飽”，怎么辦？自己“開小灶”。當(dāng)時廣播里介紹臺灣的一個英語教學(xué)節(jié)目Let’s Talk in English，心里就癢癢的，也沒管學(xué)校只教到一般過去時的規(guī)則變化，就買了書和磁帶，跟著學(xué)了起來。剛開始很吃勁，生詞多，語法沒見過。好在廣播里老師教得耐心，我學(xué)得專心，漸漸地“攔路虎”少了。到了后兩冊，則幾乎沒有什么難點，跟復(fù)習(xí)一樣了。

有了這次經(jīng)驗，我就一發(fā)而不可收，不知天高地厚地學(xué)起了Family Album USA（走遍美國）。剛開始每課恨不得能有幾十個生詞，正常語速、美國口語不太習(xí)慣，有時根本不知所云。但我沒有放棄，單詞多，就一個一個查。一本《新英漢字典》，沒多久邊就被我摸黑了。語速快，就“抓大放小”。很快，我就學(xué)進去了。

我沒有急躁冒進，而是反省自己：自學(xué)沒有老師指點，會不會學(xué)得太“油”了？于是想要找本扎實的教材幫自己夯實基礎(chǔ)。恰巧這時中央臺要播“零起點”的《許國璋電視英語》。

我沒覺得從頭再學(xué)一遍字母、發(fā)音是浪費時間?；A(chǔ)越扎實，日后才能學(xué)得越快。整整一年，從ABC到魯濱遜的故事，書上留下了我詳細的筆記，課后習(xí)題的答案也密密麻麻地寫在了留白處，到現(xiàn)在都是我不輕易示人的珍藏。

如何練習(xí)聽力？

聽力是檢驗英語基本功的重要標尺：詞匯量不大、語法不扎實、語感不強、背景知識不夠，都會影響到聽。我提供兩個練習(xí)思路。

1聽寫

在北外前兩年每周都要考聽寫：一篇短文，慢速聽兩遍要求全記下來，包括標點符號也要根據(jù)語法知識補上，這樣理解、拼寫都考到了，一舉兩得。難一點的是五分鐘常速新聞，不管聽多少遍，只要一小時整理出一篇播音員可以照著念的文字稿，要求一字不差。

2泛聽

廣播除BBC、VOA外，CRI也可以聽；電視有BBC、CNN、CCTV-9。開始可以撿感興趣的聽，以理解為目的，聽時不妨隨手寫下好的和陌生的表達法，供事后記憶或查證。聽前不要看文字稿，否則效果會打折扣。

如何練習(xí)口語

進入北外學(xué)習(xí)英語專業(yè)后，從與他人的橫向比較中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢：筆頭比較強，基本功扎實。但口語差、不愛表達是我的兩大弱點。痛定思痛，我決定改弦更張。

1惡補語音

每周兩次、每次兩小時在小花園里一個人苦練：一年后果然見成效，開始陸續(xù)有人夸我語音好了。

大二時，系里專門辦了語音班。中國教授負責(zé)講理論、演示英音，另請了位美國詩人演示美音。兩人演示一絲不茍，帶我們一個一個音標地過。每個人都要過關(guān)，課下每句話還要念五十遍，務(wù)求和課上的演示分毫不差。這是天底下最“笨”的辦法，卻在短短一學(xué)期后卻取得了令人難以置信的效果，點滴積累終于引發(fā)了質(zhì)的改變。

2言之有物

講話時不再滿足于想象中的“地道”，而是力求清楚；要求自己說話不追求所謂的“流利”，而要言之有物。

再有就是盡量創(chuàng)造“用”——而不僅僅是“說”——英語的環(huán)境。我們常見比賽選手在臺上滔滔不絕，其實只消把他們的話翻成中文，就可見其內(nèi)容的貧乏、邏輯的勉強。這里面固然有英語表達能力有限的問題，但是不是也因為說中文時是“說話”，而一到英語就當(dāng)是“表演”的緣故呢？真實環(huán)境下的英語對話——真正用英語說清楚一件事、講明白一個觀點——可以避免這一點，做到語言與時俱進、內(nèi)容求真務(wù)實。